王红军代表：深化产教融合、校企合作，提升职业教育人才培养质量

“产教融合、校企合作是职业教育的基本模式,也是职业教育最突出的办学优势,更是办好职业教育的关键所在。”王红军表示，多年来，国家出台了不少支持产教融合、校企合作的政策，职业学校对此也一直非常重视，取得了一些成效，但仍存在“学校热企业冷”、形式大于内容等问题。为了大力提高职业教育质量，切实增加职业教育吸引力，就必须进一步深化产教融合、推动校企合作。

王红军表示，各级政府要将国家、地方对产教融合校企合作的支持政策落到实处。近年来，国家层面已出台不少支持产教融合校企合作的宏观政策，如“一体两翼”中的“两翼”，产教融合型企业支持政策等。但现实中，与这些政策相配套的细则落实不充分，导致政策红利下降。地方政府更需要进一步细化落地落实配套支持政策，同时结合地方产业优势和实际，建设一些校企合作平台，给予多元的支持。

王红军指出，学校是产教融合、校企合作的主要策源地之一，有强烈的合作愿意和现实需求。但目前的校企合作中，学校在制订内部政策和校企合作实践时，往往对企业的“索取”较多，“让利”较少，没有真正建立起校企双赢的长效机制。另外，部分学校存在校企合作制度不够完善、不能适应新形势，如专业开展校企合作具体要求不明确，学校支持政策不连贯，校企协同培养人才不充分，服务企业的技术开发制度不完善等。结合学校特色和现实，改变这些不利于校企合作的状况，日益形成良好的校企合作机制和氛围。

“目前，部分教师存在不愿意走出学校‘舒适区’的惰性，存在服务企业的本领恐慌。”为此，王红军建议，学院、专业要组织教师开展有组织的行业企业调研和技术服务，提升服务行业企业的技术开发能力，同时教师要主动走进企业走向一线，及时了解掌握本行业技术现状及发展趋势，实现与行业企业的同频共振。

“产教融合、校企合作开展得更加深入更加扎实，校企成为紧密相关的‘共同体’，职业学校的办学质量稳步提升有了重要保障。职业教育培养的人才对行业企业贡献越大，作用愈加显现，职业教育的适应性、吸引力、美誉度必然提升。”王红军说。

（本文刊载于光明日报客户端2024年3月9日，链接：https://app.guangmingdaily.cn/as/opened/n/08be611e1be24c50b26ea4b875d79b22）